为引导学生感受诗歌魅力，激发创作热情，近日，太原市迎泽区建设路小学四年级组开展了“轻叩诗歌大门”综合性学习活动。孩子们通过诵读经典、绘画解诗、创编诗集、即兴创作等形式，开启了一场诗意盎然的文学之旅。
诗海撷珍——经典收集赏析
同学们在学习的过程中，通过阅读报纸、杂志、书籍、上网查询等途径收集喜欢的诗歌，工整地抄写在心爱的积累本上，配上自己喜欢的插图，当诗歌配上一幅幅精美的图画，诗歌的意境便跃然纸上！在收集整理的过程中老师引导同学们丰富摘抄类型，进行分类梳理，制作了属于自己的摘抄本。孩子们在体悟诗歌的形式美、意蕴美的过程中，提升了审美鉴赏能力。
展开剩余78%诗海听涛——名诗倾情诵读
诗歌的世界离不开朗诵，一字一句，抑扬顿挫，只有在不断的朗读中，初步形成自我的情感体验，诗歌的音乐美，图画美，情感美才能给孩子们带来学习诗歌的兴趣和热情。孩子们认真练习，在小组和班级展示。在或舒缓或激越的乐声中，孩子们声情并茂地朗诵自己喜爱的诗歌，或低吟浅唱，或深沉激情，歌颂着真善美……从《繁星·春水》的童趣到《断章》的哲思，童稚心灵与现代诗歌的碰撞，让课堂化作流动的诗行。
小荷初露——诗歌自由创作
每个孩子身上带着天然的诗意，每个孩子眼中都藏着童趣的想象，在初步了解现代诗的特点，体会情感的基础上，老师引导孩子们调动视觉、听觉、触觉多维度创作。从仿写再到放手，一个个小诗人诞生了，孩子们将对自然的观察感悟融合天马行空的想象化作稚嫩而灵动的诗句。涌现出《“福气”的调色盘》《风》等充满童真的作品。“圆眼睛吞下整个宇宙，瞳孔里游着银河的倒影”，这是史缔文家中一只叫“福气”的鹦鹉的样子；“风，刮过小溪，明净的小溪抖抖身体，对着风皱眉头”，这是郝瑀墨笔下风吹过水面泛起的粼粼波纹。“现在，她们是只鸽子，一个穿白纱的仙女，一个装满春酒的酒杯”，这是李晨依眼中校园的白玉兰。“瞧，荷叶间多了几朵会动的荷花，哦，原来是采莲姑娘红红的脸庞。”这是王梦泽从刘禹锡的《采莲曲》中获得的灵感“母亲啊，是黑夜中的灯塔，即使踽踽独行，也不迷航”是左梓睿对母爱的体味。“在赛道上奔驰着，炸裂的声音，无限的改装上限和无穷的动力。每一次在眼前呼啸而过，他是许多传奇的灵魂”显示着车迷邓承俊对汽车的热爱……
“孩子们的诗或许不够工整，但每一句都是心灵的火花。我们要做的，就是守护这份对世界的好奇与诗意的表达。”四年级语文老师如是说。
诗香满园——原创诗集发布
在对自己收集和创作的诗歌充分交流后，孩子们合作商议小诗集的编排内容、形式及任务分工等，课后按各自分工有序完成学习任务。经过小组合作筛选、插画配图、装帧设计，一本本独具特色的手作诗集惊艳亮相。合作诗集的过程中培养了孩子的团队精神和信息素养。
当童言童语遇见诗歌，平凡的生活便有了璀璨的光。本次活动打破学科壁垒，将语文、美术、音乐深度融合，以美育心，以创启智，以情促学。不仅带着孩子用诗人的眼睛看世界，用美好的诗歌纪录和展现丰盈的生活，更在孩子们心中播下了热爱文学、自由表达的种子。期待未来，这些小小诗人能用诗意点亮更多成长的旅程！
来源：建设路小学
供稿：李淑蓉
编辑：田田
审核：智慧
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